一张数学卷，仿佛见证了整段的分与合。

一切大好，不是吗？

看了旁边装着看试卷实际上是在看的潼，齐宜又开始算题。他愈发觉得，自己昨晚太冲动了。

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但是，皱了的纸即使再抚平，印痕还是在。分离过的心即使再复合，裂痕还是有。

“对不起老师，那天晚上确实有人请假了。”齐宜态度诚恳的说：“我因为这次考试成绩下降心情不好，所

和童潼的情依旧，学习状态回归。虽然现在成绩还没有提，但是只要维持这状态，成绩提，只是时间问题啊！

一痛苦的是，她没有下脚的台阶。而早上那杯温的豆浆，化了她心中所有的忧伤。台阶已有，为何不顺脚而下？

齐宜的班主任是个年近三十岁的男，长得胖胖的，看起来敦厚和蔼，他教的是他们班的英语。门后班主任就让齐宜坐下了。他确实在与齐宜闲扯班级状况，并且摘录了一段老师间的对话给齐宜听。

但是，皱了的纸即使再抚平，印痕还是在。分离过的心即使再复合，裂痕还是有。

一节数学课，好像过渡了所有的不开心。

齐宜，开始安心听课。状态一下回到了刚开学时，那个踌躇满志的模样。题的空档，他想起了昨晚的举动，愈发觉得自己幼稚可笑。

齐宜的脸不自然的笑着附和，他听了班主任话里的意思。除了童潼，班里最近还真是没有人缺勤，而童潼的假，齐宜本没有上报。因为童潼是在上课时间私自从学校去的，她这属于旷课属于逃课，而且因为没有理由，连补假都不到。

作者有话要说：

谁曾想数学老师会和班主任谈起这件事还争上了呢？

一路上齐宜都在猜测班主任的意图，可是自己这两天学习状态非常好，班里又没有什么特殊的事情发生，应该没什么异常吧？于是齐宜觉得，班主任只是想询问班级状况，像以前一样的例行询问。或者，是学校要组织什么活动，要与自己商量吧。

☆、冷战

事情哪有极端？只不过是烦闷堵住了思路，着自己走了死胡同罢了。现在事情的境况跟昨晚比起并没有改善，但自己的心绪却迥然不同。为什么？不就是因为看的角度不同吗？经典哥布思维要求换个角度看待平常事，爸爸不是教导过很多次了吗？

这一天，班主任叫齐宜去办公室。

“你们数学老师昨个儿还夸咱们班级，说咱班娃素质不错，这么冷的天还那么认真的学习。我就说了，我们班的娃那当然是杠杠的，别的班有一两个请假的就嘚瑟的不行，我们班一个请假的都没有还是很低调，这就叫实力。你猜怎么着？”班主任笑的睛都挤在一块了：“他居然说我在夸海，说他有节晚自习咱班里就缺了一个人。就为争这事，我还专门让他看了请假簿。但就是人证证俱全，他还是不改，说是我忘记写了，你说这人……”

而齐宜因为清楚这中间的程序和补假的麻烦，脆就利用手中的职权私自理了这件事情。张静是班里的学习委员，她又是齐宜月的闺，再加上张静本来就和齐宜有些情。所以齐宜就跟她商量着把潼的这件事压下了。其实要不是数学老师和班主任闲谈起，这件事情真的就没人发现。