如果说，何慕动如风；他则静如松。

一名着正装的年轻人现在了演讲台上。

“又比如，陆老师。”韩清昀个手势，灯光闪到一名中年女教师的上，这是位市级特级教师。他问：“山区贫困的孩，能有机会去陆老师的班级上课吗？”

小朗，全名朗思成。

所有熟悉不熟悉他的都一起鼓掌，本来应该安静枯燥的理科演讲就这样不知不觉变了味。

思维课程；他们在一起认真地讨论着什么……

大家谁没玩过游戏？纷纷。

韩清昀说：“这节课程是杨老师亲自设计，我们公司了可视化表达。这些视觉表现技术其实大家并不陌生，打过游戏的都见过。”

视频在韩清昀后播放，里面二维图、三维图不断改变着。短短几秒钟，对于方衍她们这些艺术生来说，当然看不什么教学思路。但是那充满科技的视觉冲击，还是让所有人轻轻发一声赞叹。

音乐陡然而起。

小朗面无表情地向众人挥一下手。然后低下，仿佛音乐DJ一样，十指炫华地一阵飞，当场用计算机键盘给大家“轰”一段数字电乐来。同时，后的屏幕也被他再次控制无数光影变幻，与台下此起彼伏的掌声形成微妙互动。

台下众人摇：肯定不能。杨博士的讲课费非常，不是普通人能够承担。陆老师所在的三中，每年学考都是几千人挑一，有钱都未必能去。无论校内校外，级的资源都与穷人无关。

十三岁辍学，曾经是网络上赫赫有名的少年黑客“木言”。十六岁因侵某安全系统而获罪。后经过少年教所教育，成为懂得保持界限的技术手。其叛逆的行为，沉默的格，给他获取了无数粉丝。

韩清昀说：“网络全面我们的生活，时间还很短，所以我们还没有适应这个时代。”他语气定，“在这里，我要一个预言。网络时代将给我们的教育界带来完全崭新的模式。”

“行，来一段就来一段。”何慕说。

旁边的师长和领导们都在扶镜：年轻人演讲，连个开场都不正经。何慕耸肩：一个人才华太多，真不是好事情！他想平淡都平淡不起来，哈！哈！哈！

“哇……”人们心中赞叹，“陌上人如玉，公世无双”，说的就是此情此景吧？

天地如绘……

俄顷，掌声重新响起。

这是一建立在认知心理学上的科学计算。更是号称极思维“三驾车”：韩清昀、何慕、朗思成三人之间的无合。

球光闪动，屏幕中飞转，何慕在忽明忽暗的光线中，随着音乐了一段街舞。他单膝旋转、踢踏生风，在全场尖叫连连中，他了一个笔直的侧肩倒立。光球在他侧盘绕，不时与他互动。

艺术中学生也被燃了，大家大叫着鼓掌。本来以为一个教育类演讲会很枯燥的学生，此刻已经完全没有这个想法了。

这时，一个圆脸年轻人手持话筒，现在舞台上。远远听到后面的普学生在大喊：“何慕！何慕！何慕！我你！”“何慕帅哥，个舞！”

一抹蓝光落下，他说：“各位好，我是韩清昀。”

果然，从地上潇洒翻而起的何慕，趁势大声介绍：“今天到场的，有我们的视觉监场——小朗！”

他演讲的话题徐徐展开：“去年夏天，网络上现一个议的话题：寒门再难贵。”

“寒门再难贵”，这已经在这个社会上约定俗成了。

繁华散尽……

韩清昀说：“我认为，现在的技术条件下，如果学生确实有这个需求的话，完全可以得到杨老师和陆老师这样优秀的思维训练。”

但是，他们三个人利用了人类视觉知的规律，一动一静之间，短短几分钟的切换，已经让在场所有人，到了倾听韩清昀演讲的气氛中。

短短几十秒钟的舞蹈中，那个小光球的运动轨与他的动作合得天衣无，显然这不是事先设定的动画效果，而是一个临时小件在启动，是有人控制的。

何慕再度说：“接下来，有请主讲人，极思维创始人：韩清昀！”

何慕摆手：“今天我是来演讲主持人，不能这么不对嘴。”他说话充满亲和力，仿佛是老朋友聊天。“哄——”下面笑起来，“不行，几个难度动作给我们过过瘾！”

小朗把屏幕切换成屏互动模式。

杨俊青，教育、理专业的双博士，目前在某课外辅导机构供职。

灯光打开，小朗监听耳机，面前摆着一个控场用的移动电脑。

台下观众都睁大睛：怎么可能？

小朗动键盘，调动起一个舒缓的乐曲，韩清昀彬彬有礼地向到场观众、专家和师长们问好。

韩清昀说：“杨老师的课程对于实验的界定，思维的培养都令人受教。他的价值也早已得到了家长和学生的认可。”他说，“可是，对那些不够富裕的家，或者远在农村郊区的家。他们的孩能够拥有同样跟杨老师学习的机会吗？”

“是小朗！”已经有人猜，这个小光球程序是谁在控制。

掌声响起，为了这几秒钟彩的视觉享受。

说实话，韩清昀并没有帅到毁天灭地，人人移不开的那地步。

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韩清昀说：“没错，学校有差异，地域有差别。寒门中的优秀弟，很难有机会获得名师的传授。比如杨博士的理思维课程，我们能否享受到呢？”韩清昀向着贵宾席上一位嘉宾个手势，正是杨博士。小朗调动数据库，韩清昀后大屏投杨博士的资料。

“小朗——”后排尖叫。

画面很快黯淡，蓝的星飞舞，渐渐演化成为“极思维”四个大字。

星对这四个字真是熟悉，每一笔都和她那张学习卡上一模一样。后排的一些参与过极课程的普学生开始鼓掌。

在小朗的电光影控制下，一墨烟云般的光线卷起。纷飞化蝶，云去岚舒。

韩清昀继续说：“我们来猜测一下，当课程可视化之

“好！”

小朗不动声地利用声、光、画、影，将全场观众的情绪行着调整。

韩清昀开后的大屏显示：“大家请看这一个视频，这是杨老师的一个轴承计算题。”

虽然不着一字，“年轻、执着、追求”，这些概念已经通过这些人的形象无声地表达来了。在座的也大多是充满了对未来期待的中生，大家安静了下来。

何慕很拽地手臂一舞，后面的屏幕现一个蓝小光球，随着他的动作全场环绕，仿佛他在指挥着这个光球。