桂心?想：还好，廖敛没有写什么“他已经死了，我怎么知？”这能让老师记一辈的惨烈回答。

但能看?来，批卷老师对他的答案很不买账，一条大红叉，连个卷面书写分都没给?。

廖敛：“他写的这一段，不就是?他想表达的吗？他要?是?不想，写来什么？”

桂：“……有的时候不能光看?表面，你要?挖掘他真?正想写的东西，在隐喻，又?或者想借此说明什么。”

廖敛对此表示无法理解，皱着眉：“他直接写来不就好了吗？什么让人猜？”

桂：“这是?一写作手法。”

廖敛嚼着小鱼，嘟囔：“脱放。”

多此一举。

……这些讥讽人的歇后语，廖敛可以说是?无师自?通，每次都用得恰到好。

两人正说着话，吕光辉拿着卷纸走了过来，有些腼腆地：“班长，我想看?看?你的卷纸。”

虽然吕光辉的总分，但单科排名，桂拿个几个第一名。

桂：“廖敛正在用。”

廖敛非常大方地把?桂的卷纸递了过去?。

吕光辉：“谢谢，我尽快看?完还你。”

廖敛：“不用，桂会教?我。”

有大活人不用，什么看?卷纸？廖敛喜听桂给?他讲题，条理清晰，齿分明，从来不会像老师一样讲一讲就发火。

桂最多沉默几秒，或是?叹气，然后接着讲。

廖敛说完就不再搭理吕光辉，翻开英语卷纸，问桂：“这个应该怎么拼？”

桂低去?看?，是?很简单的中英互译，题目是?龙，还有羊的复数形式。

廖敛卷面非常净，没有任何涂抹痕迹，字还写得特别大，一副有成竹，绝对是?正确答案的架势。

龙，廖敛的翻译是?：longer longer snake.

羊的复数形式：mie，mie……

可能是?为了现复数，廖敛特地加了省略号，表示很多很多。

桂上的黑线也很多很多……她指着第一题问：“为什么是?比较级？”

长蛇就长蛇吧，为什么还是?比较级？