听到是因为菜引起的矛盾，班主任第一反应就是，今天菜确实很好吃，明明没放太多调料，但这简简单单的调味，吃起来却是特别。

班主任说完就拎着保温桶教室，班上其他两位老师看到熟悉的保温桶，诧异：“什么情况？”

雕成的火龙果哪个小朋友不喜，闻言立刻都转回位置上坐好：“老师我坐好了！”

今天午餐有炒菜，两个小朋友有个喜吃菜，有个不喜吃。

听到他不会，珠珠有些失望，转重新去看老师那边。

应，但听见人夸小姨，脸上瞬间就笑起来。

王老师哭笑不得：“还可以这样？”

老师正盼着赶吃完饭赶放学，她们好赶享受假期时，班里却是有小朋友闹起来。

火龙果毕竟不是真，王老师她们见班里孩都这么喜，决定拍完照片和视频留念就和他们一起分享。

中一班。

这不，今天又有菜，吃的那个小朋友下意识就从不吃那个小朋友盘里夹，可谁知因为柳一一的菜太香，不吃菜的小朋友尝过以后发现是好吃的，于是二人便闹起来。

“好好玩呀，这个可以吃哈哈～”

旭旭摇：“小姨说小朋友不可以拿刀……”

“那你会不会把龙果果变成？”珠珠期待。

“喜吃你可以到前面让老师添菜，随便从别人盘里夹菜是不礼貌的，他之前同意给你吃，不代表永远都给你吃……”

“嗷呜，我把吃掉了！”

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“老师他抢我菜吃！”

“还别说，今天这菜确实好吃，不怪他们抢着吃。”班看到她调节完矛盾后说。

愉快的果时间结束，老师带小朋友们行一下其他活动，没多久就又到午餐时间。

班主任打完饭就立刻将保温桶送去，并代鹏鹏爸爸

“昨天打完针没多久就退烧了，不过晚上有些咳嗽，所以今天就没送他来幼儿园。”

同桌二人如此互补，于是上学期时每次吃菜，不吃的那个就把菜给喜吃的那个。

“好了都回座位上去，谁坐得最好待会老师就跟他分享这些‘’。”

但午餐实在太香，等孩们开动后，老师们还是忍不住拿碗打菜跟着吃起来。

两个小朋友各执一词，老师耐心询问完，才搞清楚情况。

班主任解决完这个小矛盾，觉都可以以此写篇教育叙事。

“没事没事，鹏鹏现在怎么样？”班主任看到他手里保温桶明白他意思，伸手将保温桶接过来的同时关心一句。

今天教师节，幼儿园会给老师们加餐，所以中午老师不用跟小朋友们一起吃饭。

“退烧了就好，鹏鹏爸爸你稍等一下。”

“怎么了怎么了？”班主任第一时间过去。

“我没有抢，是他让我吃的！”

小朋友们分到火龙果雕成的，一个个开心得不行。

“鹏鹏爸爸说鹏鹏在家闹着要吃幼儿园的饭，所以来给他打包午餐。”

班主任赞同地：“确实，我也喜吃这菜，既不会炒得太，也没有太脆，就带脆又不会太脆，吃起来特别好。”

老师们笑着把今天的苹果和圣女果分下去，等他们吃完才开始分享火龙果。

幼儿园午餐开始没多久，鹏鹏爸爸提着保温桶来到幼儿园门，让门卫帮忙叫来孩班主任后，略带不好意思：“老师实在不好意思，我们家鹏鹏闹着要吃幼儿园的饭……”